OFERTA EDUKACYJNA
Oferta edukacyjna
W „SPORTOWEJ KRAINIE”:
- Pracujemy w oparciu o programy wychowawczo-dydaktyczne:
- „PLANETA DZIECI. Prawda, dobro, piękno w świecie wartości"- program edukacji przedszkolnej. Autor: Jolanta Wasilewska.
- „DZIECIĘCA MATEMATYKA” – program dla przedszkoli, klas zerowych i placówek integracyjnych. Autor: Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska.
- „SPOTYKAMY JEZUSA"- program nauczania religii w przedszkolach
- "ROK KOŚCIELNY W PRZEDSZKOLU" - program autorski nauczycielki Marii Rajmanowskiej - Nowaczyk
- „PRZEDSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ” – program autorski Sylwii Senftleben-Gabała
- „ADAPTACJA MAŁEGO DZIECKA” – program autorski nauczycielek naszego przedszkola
- „PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA DZIECI 3,4,5,6 LETNICH” – program autorstwa nauczycielek naszego przedszkola.
- „W SPORTOWEJ KRAINIE RUCH I ZABAWA TO WAŻNA SPRAWA” – program sportowy autorstwa nauczycielek naszego przedszkola.
- "WESOŁA GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA" - program autorski nauczycielki Kamili Lipińskiej
- "KAŻDEMU SPORTOWCOWI BLISKA OCHRONA ŚRODOWISKA" - program autorski B. Kaźmierczak, K. Lipińskiej, A. Roszak;
- "PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ DLA DZIECI 5 LETNICH Z PARASYGMATYZMEM" - program autorski nauczycielki Kamili Lipińskiej;
- "IT'S TIME TO PLAY AND EXPLORE" - program autorski nauczycielki Katarzyny Stephan nauczania języka angielskiego w przedszkolu.
- Oferujemy pomoc logopedyczną i psychologiczną;
- Wprowadzamy innowacje pedagogiczne;
- Preferujemy różne formy kontaktów i spotkań z rodzicami;
- Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym;
- Bierzemy udział w teatrzykach i spektaklach dla dzieci;
- Kultywujemy tradycje przedszkola i regionu;
- Wspieramy wszechstronny rozwój dziecka poprzez gry i zabawy dydaktyczne;
- Stymulujemy twórczość i aktywność dziecka;
- Uwrażliwiamy na piękno przyrody;
- Kształcimy zachowania proekologiczne;
- Promujemy zdrowy styl życia między innymi serwując smaczne i odżywcze posiłki;
- Bezpiecznie i wesoło bawimy się;
- Korzystamy z uroków wiosny, lata, jesieni i zimy bawiąc się na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym;
- Bierzemy udział w spacerach i wycieczkach krajobrazowo-rekreacyjnych;
- Oferujemy wychowankom ciekawe propozycje zajęć dydaktyczno-wychowawczych w oparciu o nowoczesne metody pracy:
– metoda pedagogiki zabawy według Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA, oparta na wielokierunkowej aktywności dziecięcej. Łączy ona ruch, muzykę, taniec, działania plastyczne, poznawcze.
– metoda gimnastyki twórczej według C. Orffa i R. Labana. Wykorzystuje się w niej różne formy ruchu, w tym również pantomimę, opowieść muzyczno-ruchową, a także ekspresję dziecka i jego twórczą inwencję. Umożliwia podejmowanie decyzji.
– metoda P. Dennisona ukierunkowana na ćwiczenie obu półkul mózgowych, oparta przede wszystkim na ruchach naprzemiennych.
– metoda W. Sherborne oparta na kontakcie z drugim człowiekiem i otoczeniem. Pozwala na wyczucie przestrzeni, ciężaru i ciała.
– metoda gimnastyki A. i M. Kniessów rozwija koordynację słuchowo—wzrokowo- ruchową. Doskonale kształtuje poczucie rytmu.
– metody związane z nauką czytania: M. Bogdanowicz, B. Rocławskiego, I. Majchrzak, G. Domana i inne. Wielość pomysłów na naukę czytania pozwala dostosować do dziecka najbardziej odpowiednią metodę lub daje możliwość ich połączenia.
-metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz. Metoda ta to system ćwiczeń oddziałujących przede wszystkim na procesy instrumentalne: percepcyjne i motoryczne. Zasadniczą rolę odgrywają w niej trzy elementy: wzrokowy (wzory graficzne), słuchowy (piosenka) i motoryczny (wykonywanie ruchów zorganizowanych w czasie i przestrzeni, odtwarzanie wzorów graficznych, zharmonizowanych z rytmem piosenki).
– metoda nauki matematyki prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej. Pozwala dziecku działać, doświadczać, rozwiązywać problemy, wyciągać wnioski, przewidywać, cieszyć się z każdego działania. Uczy logicznego myślenia i rozwija wyobraźnię.
– metoda malowania dziesięcioma palcami według R. F. Show polega na manipulowaniu farbą przy użyciu dłoni i palców. Wykorzystuje naturalną skłonność dziecka do tzw. paćkania się. Jest bardzo przydatna w terapii.
– relaksacja stopniowa według E. Jacobsona w wersji B. Kaji opiera się na wykonywaniu określonych ruchów rękami, nogami, tułowiem, twarzą celu napinania i rozluźniania kolejnych grup mięśni.
– metoda symboli dźwiękowych (muzykoterapia według B. Kaji) łączy w sobie ruch i muzykę. Ma charakter terapii w zaburzeniach, ale też stymulacji w prawidłowym rozwoju. Na tle odpowiednio dobranej muzyki prowadzi się zajęcia usprawniające zaburzone funkcje i procesy. Muzyka wyzwala aktywność a ćwiczenia aktywizują rozwój psychiczny i ruchowy.
– metoda dramy jako metoda dydaktyczno-wychowawcza umożliwia poznanie świata poprzez działanie. Rozwija osobowość dziecka.
– techniki C. Freineta oparte na nauce poprzez zabawę i wielokierunkowej działalności dziecka. Doskonale rozwijają wyobraźnię, wrażliwość i ekspresję. Pozwalają dziecku na podejmowanie decyzji, rozwiązywanie problemów, szukanie odpowiedzi na nurtujące je pytania, badanie, eksperymentowanie, przeżywanie i doświadczanie. Uczą radzenia sobie w grupie;